格物三班
第二次课到校八位同学，子涵丽丽请假。
老师一说上课小朋友就把吃的东西放到一边，马上进入上课状态，每位都集中精力指读。大家先齐读«学而第一»«为政第二»一遍，后小朋友独立指读八佾第三1-7各一章，完成作业情况很好! 随后我们学习”子夏问曰-指其掌”领读跟读20遍, 其中滔滔帅帅阳阳抢着帮老师领读了很多次。帅帅读经营归来进步很大，多次大声指读领读。最后复习«诗经-桃夭 »«蒹葭»数遍，吟诵数遍;«千字文»第一第二页六遍。课上找字”足’泰山’掌”夏”。果果在课上甚少开口跟读，但是出口就能诵”始可与言诗已矣”吟”所谓伊人，在水一方”，看来小家伙是一直在输入,画画读书两不误啊。峻峻才来第二节课在家读过的章节马上就会大声跟读了，很棒! 勋勋今天归队，经常指读跟读。最小的胜蓝语恒一开始都积极指读，后来累了，只是听，时而又跟读，并不闹，很好!
本周作业:
1,家长做计划每天轮流复习123篇中已学部分
2,复习«蒹葭»«桃夭»能熟练吟和诵.
3,预习«八佾第三»从”祭如在，至–哀而不伤”
格物班
今天實到六位同學。我們先複習《陽貨第十七》第一至九章一遍，後學習第十至二十章，領讀跟讀或齊讀共十餘遍。其間找字數枚，還簡單講了“日、月、曰、而、學”等字的起源，在課間讓同學們在黑班上練習寫這幾個字，連恩雅也照貓畫虎地寫了兩個。第一節課大家狀態都比較好，美珂仍舊能堅持認真地大聲跟讀或領讀，靜涵和予晗主動領讀，基本上都是獨立讀下來的，恩雅也領讀了幾次，尤其是第二節課補充了能量後聲音很洪亮。詩詞大家讀得都不熟，複習了幾首，誦讀並吟誦數遍。
上週大家交作業情況比較好，希望繼續努力哦！
致知二班
今天實到10位同學，由亞芳帶大家行上課禮[強]
第一節課，複習《論語》：《先進》至《堯曰》齊讀一遍；夏藍、亞芳讀得很專心[強]
第二節課，複習《大學》、《中庸》，加入寫字練習。今天依照“漢字演變500例”，簡略講解了三個漢字“安、八、白”，結合所學的“安”字，請同學們回家練習寫字。
因為時間所限，不足以詳細講解，也沒有足夠時間在課堂練習寫字，還望家長諒解，並參考以下建議：鮑老師本學期開辦精彩的寫字課，歡迎大家參加，為漢字學習打下堅實基礎；另外在寫字的筆劃、筆順方面，請家長注意矯正。
本周作業：
繼續複習《論語：先進～堯曰》；
中庸熟讀（這是上學期剛剛學過的內容，還有些段落不熟悉，在下面幾節課，逐段熟讀）；
選項：寫字作業
《大學》第一段中的“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”請完成此項作業的同學，下次帶來。
致知班
实到3人。学习«孟子»<公孙丑章句上>第二章从“何谓知言”到第二结尾，领读跟读共二十遍，解释了具体而微，出类拔萃，麒麟，凤凰等词语。
假期刚结束，几个孩子的状态刚开始都有些收不回来，最后一节课反而是他们读得最认真的时候。
本周作业如下:
1.《公孙丑章句上》第二后半部，每天五遍;
2.《公孙丑章句上》预习第三到六章
3. 完成诵读前提下，按照以往描字
誠意班
今日《梁惠王章句上》第二週誦讀練習，和上週比起來，同學們這週誦讀流暢很多。接龍，齊讀，自讀共六遍。第二節課老師給同學們出了個小題目：左邊列出《梁惠王章句上》里出現的“始作俑者”“明察秋毫”等八個成語及常用語，右邊列出相應解釋，成語和解釋的順序並不一致，老師請同學們找出每個成語所對應的解釋，以鍛煉孩子文字閱讀能力。誠意班孩子從七歲到十一歲不等，年齡關係理解能力相差較大。讓人吃驚的是竟然是年紀最小的佩慈最先答完，而且完全正確。對佩慈的閱讀能力老師比較熟悉，她自然不是所有的成語都能理解，佩慈說她是通過左右兩邊出現的相似詞彙來判斷哪些是一組的。其他的孩子通過正常閱讀來判斷，自然慢一些，而且也出現了一些錯誤。孩子對文字的敏感，這真是蠻有趣的現象。《詩經》部分，本週學習《思齊》。領讀，跟讀，接龍數遍。重點介紹詩中提到的周室三母太姜，太任，太姒端莊賢淑，母儀天下的風範。其中文王之母太任的胎教更是所有準讀經媽媽的典範。[呲牙] 下週作業：1. 複習《梁惠王章句下》15-20遍，每日2-4遍，下週日開始誦讀練習。2. 詩經《思齊》複習15-20遍，每日3-4遍，下週日過堂背誦。并預習《靈台》《巧言》。3. 選做作業：今日課上介紹的成語，學有餘力的同學，可在家找出其出現在《梁惠王章句上》哪章哪句。老師出的這些作業不是隨意為之，是為了讓孩子在家裡能做好充分的準備，這樣週末上課時每個孩子都可以發揮出最好的狀態，跟上課堂進度，以使課上，家裡的誦讀能達到和諧統一的共振，有助於孩子平日誦讀達到良性循環。如果在家誦讀和課堂進度脫節，一是孩子在家裡誦讀沒有動力，二是課上不熟悉文本，不足以建立自信及成就感，越發缺乏誦讀的樂趣和動力。所以請大家按照作業要求，計劃好每日的誦讀量并認真完成，祝大家周內學習愉快！
正心班
今天先复习《易经系辞上传》第一到第四章，齐读两遍，然后采用跟一读二熟悉第五章到第八章，大家轮流打节奏齐诵八遍，声音整齐，神情专注。第二节课以千字文为基础学习汉字构成，每次用15分钟讲解这些汉字的演变，从甲骨文金文，到篆字，隶书，楷书，大家选择了自己喜欢的字体到白板上写一下，并了解每个字的延伸含义。随后进入《四书集注》的学习，复习两遍上周讲解的章节并过堂，然后学习第九章。本周过堂情况不理想，课后请大家熟读这三章，下周继续过堂。第三节课学习《诗经 秦风》后5首诗，领跟读正音后，大家又齐读三遍，最后学习了《生命的学问》第二篇《哲学智慧的开发》到哲学的气质。
漢字課
漢字課今日首發，本課將以《千字文》為教材，逐字講解。教學重點是以造字法來拆解漢字，從字源丶字义角度介紹《千字文》中漢字，同時結合當今應用，幫助孩子了解漢字的前世今生。本課程的目的是加深孩子對漢字的理解丶應用和書寫能力。今天有五位同學參加課程。課上簡略介紹了漢字書體演變歷程：甲骨文－金文－篆字－隸書－楷體，簡單介紹了甲骨文字重新發現的故事丶隸書的來歷等。時間關係只來及講解了天丶地二字，天指人的頭部及以上，地是土加蛇，這可能是生活在＂龍蛇居之＂的莽莽中原的先人們從土地上得到的最深刻印象。之後共讀了巜盤古開天地》的古文故事。最後以＂天＂字在現代漢語中的不同意義組詞，如每天丶天才丶天真丶天生丶今（明丶昨丶前丶後）天丶星期天丶天氣丶天空丶晴（雨丶雪）天丶天使丶天橋丶天窗等等。同學們思路活躍，一節課很快過去。希望下次參加本課的同學務必帶來紙丶筆。
