格物班
复习《大学》读过的1-8章，学习第9、第10章。复习《论语》学而篇。
致知班
6月15日
第一节课我们先接龙读了一遍论语述而第七，泰伯第八和子罕第九。接下来我们继续学习了孟子梁惠王章句下的第五章4-7段，重点讲了“禁、鳏寡孤独、关、货”等字。然后我们默写了上个星期写字作业。讲解了这次作业的字：合、放、收、女、太。第二节课我们继续学习了暨南大学教材第五册内容，接着复习齐读了一遍千字文。最后我们看了“字”从遇见你的“象”字。
6月22日
第一节课我们先接龙读了一遍论语乡党第十和先进第十一。接下来我们学习完了孟子梁惠王章句下的第五章剩下段落，复习了“货”字和多音字“朝”。然后我们默写了上个星期写字作业。讲解了本周作业的字：气、早、去，亮、和”。第二节课我们继续学习了暨南大学教材第五册内容，接着复习了千字文。最后我们看了一个关于古代货币的视频。
6月29日
6月29日教学笔记： 第一节课我们先接龙读了一遍论语颜渊第十二和子路第十三。接下来我们学习了孟子梁惠王章句下的第六章，讲解了“顾左右而言他”的意思。然后我们默写了上个星期写字作业。讲解了本周作业的字：“语、千、李、秀、香”。第二节课我们继续学习了暨南大学教材第五册内容，读了关于卓别林的故事。最后我们复习了千字文。
诚意班
6月15日
今天我们先接龙读了一遍《离骚》的1-10章。然后大家一起讲了以“艹；木“为偏旁的字，老师用图片给大家介绍了文章里出现的各种“香草”，并解释了为何屈原在文中用了这么多的“香草、美人”。还给大家讲解了文章里出现的各路仙界人物以及相关的地方和传说。之后继续学习11 12章，每人轮流读了一遍第11章，一起齐读了第12章一遍。
第二堂课先复习了上次讲的有关三星堆的内容，接着继续观看《如果国宝会说话》 “第十八集 太阳神鸟金箔：照耀古今的光芒”，正好和今天第一堂课上学习的太阳神和月亮女神相对应。也解释了金沙遗址的重要性。之后继续观看了《如果历史是一群喵》的“贞观之治”，和孩子们讲了唐太宗李世民和魏征之间的故事。
6月22日
我们先接龙读了一遍《离骚》。一起复习了之前讲过的知识点。讲解了第十章中的各种人物关系，并顺便复习了他们的故事。之后齐读了一遍《论语 雍也第六》。最后和大家讲了这个学期考试的要求和内容。
第二堂课继续观看《如果国宝会说话》接着了“第十九集 大克鼎：一本打开的青铜之书”，带着大家一起认一认金文。复习了上周看的《如果历史是一群喵》的“贞观之治”，继续观看了“日月临空“，介绍了武则天是如何成为李治的皇后。接着继续讲解了上周布置的句子缩写的作业。
6月29日
我们先接龙读了两遍《论语 雍也第六》。详细解释了第二章，并结合生活讲解了什么是“迁怒”和“贰过”。再次复习了古人的名和字的区别。然后开始学习屈原的《卜居》，每人读一遍，通过解释题目和文章的第一句，给大家介绍了屈原写这篇文章的背景。最后让大家自读了一遍《论语》的 《公冶长第五》和《雍也第六》。
第二堂课先带着大家认一认“大克鼎”上的部分金文，然后继续观看《如果国宝会说话》接着了“第二十集 古滇国贮贝器：走下神坛的牛虎”，带着大家一起讨论“为什么贝壳在古代会成为货币”。接着和孩子们过了一遍“魏晋南北朝时期”的考试重点。
正心班
6月15日
今天我们接龙读了了《师说》和《进学解》一遍，《送李愿归盘谷序》六遍。接着学习了《四书章句集注》中对《论语·学而第一》第一章的解读。
6月22日
今天我们复习了《诗歌词曲选》汉诗部分到古歌十九首完毕，复习《四书章句集注》《论语·学而第一》第一章，学习了第二章。同学们围绕“孝”的内涵、什么是真正意义上的“仁”和“孝”、“孝”和其他价值观之间的矛盾等等，展开了激烈的讨论。比如：舜不惩罚象是否为了显示自己是道德模范，他这样做是否在社会上造成不良的影响；消防员是否应该为了救人，而牺牲自己的性命；有人掉井里是否去救，如果救的话是在道德契约的约束下不得已而为之，还是从仁爱出发，出于“不忍”而救……每个同学都有自己的看法，而且各方面因素都考虑得很周到，逻辑也很强。
6月29日
复习了《古诗十九首》，学习了《送李愿归盘谷序》第二章和《四书章句集注》“子曰：‘巧言令色，鲜以仁。’”和“曾子曰：‘吾日三省吾身……”部分。讨论了各种可能的解释。
汉字文化课
6月15日
这周讲“斯”。先进行了默写，默写了上堂课学的“似”和“宇宙洪荒”五个字并各组两词。老师先介绍了“斯”字的汉字起源，滔滔给大家讲解了字义，大家组词后，又以《论语》为例进行了解释。之后泽厚补充了“斯”字的一些现代词汇以及社会现象。
6月22日
这周讲“兰”。先进行了默写，默写了上堂课学的“斯”和“金生丽水”五个字并各组两词。大家组词后，蔺达给大家讲了一些和“兰”有关的字义，老师补充了兰字的汉字结构和起源。之后泽厚补充了带“兰”字的一些现代词汇以及社会现象。
三语共读《论语》班
6月15日
今天诵读并讨论《论语·为政第二》第20-24章，主要内容是：对待百姓态度庄重、孝顺父母、选拔善人、教育能力不及者，老百姓也会敬重你、尽忠且相互勉励向上；不直接从政，而是推广孝悌的精神也是参与政治的一种方式；讲信用是立身处世之根本；应该挺身而出的事情不去做是没有勇气的体现。 下周开始我们读《论语 · 八佾第三》。
6月22日
今天诵读并讨论《论语·八佾第三》第1-4章，主要内容是：“礼制”对个人修身和社会治理的重要性；“仁”与“礼”“乐”的关系；“礼”的根本，不在于形式，更关乎内心的真正情感。延伸探讨现代社会仁、道德和法律的关系，中国与德国几个思想百花齐放的时期以及精英治国的成败情况。
6月29日
今天诵读并讨论《论语·八佾第三》第5-8章，主要内容是：“礼乐制度”对华夏名族文化传承和社会稳定的重要性；君子不争，争必有礼有节；外在的礼节仪式和内心的真实情感应保持一致；内在的忠信之质是外在华美的礼仪形式的基础。
